پایان‌نامه کارشناسی ارشد با عنوان «بررسی تأثیر متون داستانی بر بیان تصویری کودکان کلاس چهارم ابتدایی» راه‌حلی بین‌رشته‌ای برای رویکردهای کلیشه‌ای که اغلب در آموزش هنر با آن مواجه می‌شویم، ارائه می‌دهد. این مطالعه که توسط چیغدم دوغان در سال ۲۰۱۳ تکمیل شد، تأثیر متون داستانی را بر رشد تصویری کودکان در گروه سنی ۱۰-۱۱ سال بررسی می‌کند. هدف اصلی این مطالعه بررسی این موضوع است که آیا افسانه، به عنوان گونه‌ای از ادبیات، تأثیر مثبتی بر توانایی بیان تصویری کودکان دارد یا خیر.

در این پژوهش از یک مدل تجربی استفاده شده است. ۱۶ دانش‌آموز که به‌طور تصادفی از یک مدرسه ابتدایی انتخاب شده بودند، به دو گروه آزمایش و کنترل ۸ نفره تقسیم شدند. در طول شش هفته اجرای این برنامه، به هر دو گروه موضوعات یکسانی داده شد، اما برای گروه آزمایش علاوه بر آن، افسانه‌هایی نیز خوانده شد. در حالی که داده‌های به‌دست‌آمده با روش‌های آماری مانند پیش‌آزمون-پس‌آزمون و آزمون یو مان-ویتنی (Mann-Whitney U) تجزیه و تحلیل شدند، نقاشی‌ها نیز با استفاده از تحلیل کیفی مورد ارزیابی قرار گرفتند.

بر اساس یافته‌های این مطالعه، مشخص شد که متون داستانی کمک‌های قابل‌توجهی به بیان تصویری کودکان می‌کنند. دانش‌آموزان گروه آزمایش که به افسانه‌ها گوش داده بودند، توانایی‌های هنری خود مانند خلاقیت، توصیف و شخصیت‌پردازی را به طور چشمگیری توسعه دادند. مشاهده شد که دانش‌آموزان از نقاشی‌های الگوبرداری‌شده و تکراری که در کارهایشان دیده می‌شد، فاصله گرفته و تصاویر و ترکیب‌بندی‌های بدیع و اصیلی خلق کردند. به عنوان مثال، در نقاشی‌های دانش‌آموزانی که به قصه «چوپان دروغگو» گوش داده بودند، دیده شد که عناصری مانند خورشید و درختان خارج از الگوهای سنتی و به شکل‌های بدیع و خاص به تصویر کشیده شده‌اند. دانش‌آموزانی که روی موضوع «نیغده در رویاهای آنها» کار می‌کردند، توانستند با الهام از افسانه‌ها، دریا، باغ وحش یا موجودات خارق‌العاده را نقاشی کنند و پیشرفت قابل‌توجهی در استفاده از ترکیب‌بندی و پرسپکتیو نشان دادند.

از سوی دیگر، مشخص شد که پیشرفت مورد انتظار در گروه کنترل که تنها موضوع به آنها داده شده بود، رخ نداده است. مشاهده شد که این دانش‌آموزان در نقاشی‌های خود به سمت تصاویر شناخته‌شده و کلیشه‌ای مانند پینوکیو گرایش پیدا کرده و در ایجاد یک داستان و طراحی بدیع با مشکل مواجه شده‌اند. این وضعیت، ضرورت استفاده از روش‌های متفاوت در آموزش هنر را آشکار می‌سازد. در نتیجه‌گیری این مطالعه آمده است که ژانرهای ادبی مانند افسانه‌ها، با تحریک قدرت تخیل کودکان، مهارت‌های بیان هنری آن‌ها را توسعه می‌دهند.

این مطالعه به مربیان هنر و والدین پیشنهاد می‌کند که برای حمایت از خلاقیت کودکان، متون داستانی را در درس‌ها یا برنامه‌های روزمره آن‌ها بگنجانند. تأکید می‌شود که برای شکوفا کردن پتانسیل هنری کودکان، به جای اینکه فقط یک موضوع به آن‌ها داده شود، لازم است آن‌ها را با داستان‌هایی که قدرت تخیلشان را تحریک کرده و دنیای خیالی‌شان را تغذیه می‌کنند، راهنمایی کرد.

از نویسنده پایان‌نامه، چیغدم دوغان، برای این مطالعه ارزشمند سپاسگزاریم. شما می‌توانید با استفاده از کد پایان‌نامه ۳۷۰۵۱۵ از طریق سایت www.tez.yok.gov.tr به متن کامل این پایان‌نامه دسترسی پیدا کنید.